APRESENTAÇÃO: Este relatório apresentar as atividades realizadas em uma turma do 4º ano de uma escola da Prefeitura do Recife localizada no bairro de Casa amarela. As atividades aplicadas nessa turma tiveram como objetivo permitir aos alunos o reconhecimento do espaço publico do mercado de casa amarela como de grande importância para aquele bairro.
METODO E TÉCNICAS:
As atividades realizadas foram aplicadas em três momentos com ênfase na Educação patrimonial. No primeiro momento, através de uma roda de conversa questionei com os alunos se eles conheciam o mercado publico de Casa Amarela, a maioria já conhecia o espaço publico e enfatizaram que geralmente visitam o mercado no dias de feira livre. Através dos conhecimentos prévios coletados, apresentei fotos do mercado antigas e atuais coletadas da internet, alguns alunos disseram que estava diferente dos dias de hoje, então enfatizei que ao longo dos anos ocorreram mudanças e informei o ano de construção do mercado. No segundo momento Realizamos uma visita ao mercado publico, solicitando que observassem o que estavam visualizando no mercado e o que mais chamava a atenção de cada. Assim como enfatizado por Horta (2003), “A educação Patrimonial pode ser assim um instrumento de “alfabetização cultural”, pois possibilita ao individuo fazer leitura de mundo que o rodeia, levando a compreensão do universo sócio cultural e da trajetória histórico-temporal em que está inserido. Já no terceiro momento Em sala de aula os alunos confeccionaram desenhos do que visualizaram no mercado, alguns consultaram as anotações outros já sabia o que iam desenhar. Finalizamos a aula com construção de dois murais um com o Titulo “MEU MERCADO” com os desenhos dos alunos e outro mural” Mercado de casa amarela ontem e hoje” com fotos apresentadas em sala e algumas tiradas no dia da visita pela professora regente.
RESULTADOS- No decorrer das atividades nos relatos dos alunos sobre se já conheciam o mercado todos queriam falar ao mesmo tempo, de certa forma foi um inicio um pouco agitado mais depois tudo se normalizou. Na visita ao mercado informei a importância de anotar o que estavam visualizando e destacar o que mais chamava atenção de cada um, pois iria facilitar as atividades em sala de aula, assim os alunos foram registrando o que estavam vendo nessa visita.
DISCUSSÃO- Nesta atividade os objetivos proposto foram alcançados , os alunos reconheceram o objeto de estudo como um local de historia do bairro construindo assim esse conhecimento , como também contextualizaram as imagens do passado com os dias atuais. Como afirmado por Horta (2003) “A educação Patrimonial consiste em provocar situações de aprendizado sobre o processo o cultural e a partir de suas manifestações despertarem no aluno o interesse em resolver questões significativas para sua vida pessoal e coletiva”
REFERENCIAS; HORTA, Maria de Lourdes Parreiras. Educação Patrimonial, 2003. Disponível em: HTTP://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2003/ep/index.htm.
